Uskoro kurikulum i udžbenici za srpski jezik u nastavi po modelu C
Zajedničko
veće opština bilo je proteklog vikenda domaćin grupi učitelja iz
osnovnih škola sa šireg područja Hrvatske, koji predaju srpski
jezik i kulturu po modelu C. U Zajedničkom veću opština u Vukovaru
održan je radni sastanak na temu uvođenja kurikuluma u nastavu
srpskog jezika i kulture po modelu C i prezentacija pripremljenih
udžbenika od prvog do četvrtog razreda po ovom modelu, čije su
autorke Milica Stojanović i Snežana Šević.
“Do
polugodišta bi trebali da budu objavljeni udžbenici od prvog do
četvrtog razreda za model C, a posle toga krećemo sa udžbenicima
od petog do osmog razreda. U modelu C postoji veliki problem jer do
sada nije postojao verifikovan plan i program i naravno da učitelji
i učenici onda nisu mogli imati ni udžbenike. Učitelji su se
snalazili i radili kako je ko znao i umeo. Zaista su imali brojnih
problema. Ovaj kurikulum i udžbenik je rađen na programu od tri
časa nedeljno”, kaže Milica Stojanović, predsednica Odbora za
obrazovanje Zajedničkog veća opština.
Na značaj
obrazovanja na maternjem jeziku i pismu ukazala je i Snežana Šević,
zaposlena u Osnovnoj školi Borovo, kao učiteljica razredne
nastave.
“Važno nam je da se sačuva srpski identitet,
da deca razvijaju svest o svom poreklu , o svojoj tradiciji i
običajima i prvenstveno da se sačuva naš jezik. U nastavi od 1.
do 4.razreda su četiri čitanke i četiri radna udžbenika u kojima
pored nekih jezičkih sadržaja koje smatramo da deca trebaju da
obnove, ponove, sistematizuju i nadograde, postoji jedna celina koja
se zove “To sam ja” , a ona dotiče pitanja identiteta “,
ističe Snežana Šević.
Sastanku
je prisustvovala i Gordana Dražić iz Borova, koja predaje u
Osnovnoj školi “Dr. Franje Tuđmana” u Šarengradu –
Područnoj školi Mohovo.
“Ove godine imam dvoje
učenika, jednog u trećem, jednog u petom razredu. Jedino što mi
stvara problem je problem udžbenika i to čekamo da se reši. Inače
je sve uredu, samo da je više učenika. Mnogi su se odselili,
iseljavanje je problem. Razredi su, inače, sve manji ne samo u C
modelu. Prošle godine sam imala četvero učenika, ali su dvojica
bili osmi razred koji su završili”, priča ova učiteljica.
Naš
sagovornik bio je i Ognjen Ergarac, učitelj iz Gline.
“Škola
u kojoj radim broji 500-njak učenika, a nastavu srpskog jezika i
kulture ove godine pohađa 33-oje učenika od prvog do osmog razreda,
u dve grupe, od 1. do 4. i od 5. do 8.razreda. Ovo je veliki pomak u
odnosu na 2008. godinu kada sam počeo raditi i kada je nastavu
pohađalo 5 učenika. Učenici su zadovoljni, vrlo rado se odazivaju
i učestvuju u svim aktivnostima”, kaže ovaj učitelj i dodaje
kako je najveći problem prostor za održavanje nastave.
“Škola je ograničena s prostorom. Nemam učionicu nego se snalazimo po drugim učionicama. Drugi problem je organizacija školskog autobusa i prevoza jer je kod mene 90 odsto učenika-putnika, koji su ovisni o redovnoj liniji, što stvara problem u organizaciji rasporeda i svega ostalog”, priča Ognjen Ergarac.
Skup učitelja u nastavi po modelu C organizovao je Centar za obrazovanje Srpskog kulturnog društva “Prosvjeta” iz Zagreba.
“Ovo je prvi skup ovakve prirode. Samu ideju je podržalo sufinansiralo Ministarstvo nauke i obrazovanja tako da smo uspeli da na tri dana okupiti učitelje sa Korduna, Like, Banije i Dalmacije. Želja nam je bila dovesti ih u Vukovar, mislim da su neki i prvi put ovde, i želja nam je bila da dođu u ZVO da vide šta se ovde radi kad je reč o manjinskom obrazovanju”, kaže voditeljka Centra Maja Matić.
Tokom boravka na istoku Hrvatske za učitelje je organizovan prijem u Patrijaršijskom dvoru u Dalju, a posetili su i Muzej vučedolske kulture i Gradski muzej u Vukovaru kao i Kulturni i naučni centar “Milutin Milanković” u Dalju.
